1981年的今天

中國女排的姑娘們第一次奪冠

39年的時(shí)間里

我們中國女排又奪冠11次

我們帶著(zhù)孩子一起看過(guò)往的比賽

依舊覺(jué)得熱血沸騰

從女排奪冠的歷程

我們也能看到很多教育理念

給孩子選擇權

在中國對塞爾維亞的比賽中，當年塞爾維亞的主力主攻發(fā)揮因發(fā)揮不穩定，而被當時(shí)的教練安排到了替補席；而郎平指導對女排姑娘們非常信任，尊重她們的布陣，使得她們獲得了更多的進(jìn)步機會(huì )，最終取得勝利。

現在很多家長(cháng)希望自己是寶貝的保護傘，他們盡可能的幫助孩子避開(kāi)所有挫折，把一切困難的事情都幫寶貝做好，因為他們堅信自己為寶貝做的選擇是最正確的，不放心寶貝自己去做選擇。在這樣包辦式的成長(cháng)環(huán)境中，寶貝們慢慢喪失了做選擇的能力，嚴重的還會(huì )形成糟糕的性格。

一種孩子在“被選擇”的成長(cháng)環(huán)境中，慢慢失去了自我，他們任何時(shí)候都習慣依賴(lài)他人，完全失去自我判斷能力；當沒(méi)有人能夠幫助他們做決定的時(shí)候，他們就會(huì )在群體中表現的格外怯懦膽小，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)與想法；當自己難得表達的時(shí)候，一旦有人提出相反的意見(jiàn)，他們立刻就會(huì )產(chǎn)生自己懷疑，并且放棄自己的想法轉而聽(tīng)從于別人的想法。

另一種孩子因為被壓抑太久，長(cháng)大以后會(huì )格外的叛逆，只要是家長(cháng)、老師或者同伴們表達的想法與自己不一致，就會(huì )產(chǎn)生嚴重的反抗心理，也就是爸媽總說(shuō)的“對著(zhù)干”；與此同時(shí)，這樣的孩子往往為了對抗與自己不同的意見(jiàn)，做事是不會(huì )考慮后果的，因為他們會(huì )依據過(guò)往的經(jīng)驗，認為自己不管做出多么出格或者錯誤的事情，父母都會(huì )為他們處理好一切。

給寶貝一個(gè)相對獨立的環(huán)境，能夠很好的幫助他完善自己的獨立人格。他們會(huì )在一次次失敗的選擇中，得到經(jīng)驗和教訓，在下一次選擇的時(shí)候很好的規避掉；同時(shí)，他們也會(huì )在一次次成功的選擇中，收獲自己想要的成果和父母的鼓勵，從而在之后做選擇的時(shí)候，變得更加自信和篤定。

除了學(xué)會(huì )記住錯誤及時(shí)改正和建立自信心，還有一點(diǎn)非常重要，就是培養孩子的責任心，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨撠熑?。如果決定是父母做的，當不好的結局發(fā)生時(shí)，孩子總會(huì )抱怨“都怪你”，而父母此時(shí)往往啞口無(wú)言，但如果決定是孩子自己做的，當不好的結局發(fā)生時(shí)，父母就可以引導孩子思考導致這個(gè)結局的原因，并且明確的告訴他，這個(gè)決定是你做的，哪怕不好，你必須承擔，因為沒(méi)有人能夠為你的決定負責任。長(cháng)此以往，孩子就能夠學(xué)會(huì )為自己的行為負責任，從而做到三思而后行。

就像《爸爸去哪兒》里的Jasper，在選房子的環(huán)節，他選擇了一個(gè)破舊的房子，陳小春完全尊重兒子的選擇，不干涉勸說(shuō)，如愿選到自己“喜歡”的房子的Jasper非常開(kāi)心。

在選房子環(huán)節結束之后，他們出發(fā)前往自己的住所，看到自己“心儀”的房子之后，Jasper明顯有些嫌棄房子有味道，但是作為父親的陳小春只簡(jiǎn)單的說(shuō)了一句“你選的”，言外之意就是，你要對你自己的選擇負責任。

在兒子接受了這就是他自己選的房子之后，他又開(kāi)始跟Jasper講住在這里的好處，讓兒子的快樂(lè )值回升上來(lái)。這個(gè)做法既讓孩子為自己的選擇負責任了，同時(shí)又教會(huì )孩子在任何環(huán)境中都要樂(lè )觀(guān)向上的生活。

作為父母，大家都不希望孩子做出錯誤的選擇，都希望孩子走的每一步都是對的，但是，我們也必須知道，這一生最終還是要孩子自己走過(guò)，我們沒(méi)能力一輩子都為他們做選擇，因此早一點(diǎn)放手，就是早一點(diǎn)賦予孩子獨立與這個(gè)世界相處的能力。

給孩子更多鼓勵

中國女排的奪冠之路并不是一帆風(fēng)順的，她們也曾在大大小小的比賽中，感受到失敗的挫敗感和失落感。但是他們的教練自始至終給予她們最誠懇的鼓勵，肯定她們的付出和努力。作為國民度極高的“女子天團”，觀(guān)眾們對于她們的“失敗”也都是鼓勵的態(tài)度。

很多父母會(huì )有一個(gè)誤區，認為鼓勵和表?yè)P是一樣的，事實(shí)上它們具有本質(zhì)性的差異。表?yè)P是強勢的一方對弱勢的一方的一種操縱，其本質(zhì)的目的是期待弱勢的一方越來(lái)越向強勢的一方妥協(xié)。而鼓勵是一種支持和信任，是一種平等的關(guān)系。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是當父母希望孩子能夠彈奏一首鋼琴曲時(shí)，如果孩子完整流暢的彈奏下來(lái)，父母就會(huì )說(shuō)“你真棒”，如果孩子沒(méi)有彈奏下來(lái)，父母可能會(huì )露出失望的表情或者直接說(shuō)“怎么這么簡(jiǎn)單的曲子都談不好？”

這種“你真棒”就是一種表?yè)P，它意味著(zhù)只有好的結果才能夠得到認同，至于努力的過(guò)程完全被忽視掉；這會(huì )讓孩子失去自我，完全以家長(cháng)想要的結果為生活的目的。

但如果孩子不管有沒(méi)有完整的彈下來(lái)，父母都很誠懇的跟寶貝說(shuō)“我看到你努力練習了，今天比昨天要彈的流暢，是很大的進(jìn)步，我相信你明天會(huì )做得更好。”這個(gè)就是父母對孩子的鼓勵，這種表達方式能夠讓孩子感受到自己的努力是有意義的，是能夠被看到被認可的，這就能夠更好的激發(fā)孩子學(xué)習的內在驅動(dòng)力。

鼓勵還能夠讓孩子的創(chuàng )造力和抗挫折能力變得更強。每個(gè)寶貝在生命伊始對于這個(gè)陌生的世界，都是充滿(mǎn)好奇心和探索欲的，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，有的孩子變成了一個(gè)小勇士，對世間萬(wàn)物有自己的看法，對于新奇的事物也敢于探索，他們任何時(shí)候都不會(huì )畏手畏腳；但是有的孩子就變成了玻璃罩里的花朵，他們不敢觸碰陌生的事情，生怕自己失敗。

一直被鼓勵的孩子，他們接收到的信號是努力是最重要的，結果相對來(lái)說(shuō)沒(méi)那么重要；而對于被贊美的孩子來(lái)說(shuō)，他們接收到的信號是好結果就是唯一的目的，沒(méi)有好結果的事情我不能去碰。

德韋克在研究報告中也曾經(jīng)寫(xiě)道：“當我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。”這就導致“聰明”的孩子為了保持看起來(lái)聰明，而躲避出丑的風(fēng)險，在躲避失敗的過(guò)程中，他們也錯失了去創(chuàng )新、去嘗試、去探索、去改變、去再次嘗試最終有所收獲的過(guò)程。

用鼓勵替代贊美，能夠讓孩子更勇敢更快樂(lè )更自主的成長(cháng)，幫助他們建立自信心、探索欲和抵抗挫折的能力，對于他們的一生來(lái)說(shuō)都會(huì )起到至關(guān)重要的作用。

教育的過(guò)程就是幫助孩子找到人生價(jià)值的過(guò)程，我們通過(guò)“女排精神”不難發(fā)現，她們所有的體驗和經(jīng)歷，都成為她們成就的一部分。

作為父母，我們也需要為孩子創(chuàng )造一個(gè)環(huán)境，讓他們在豐富的體驗中，長(cháng)成自己夢(mèng)想中的樣子。