歡迎大家繼續關(guān)注NYC系列微課，昨天，我們又迎來(lái)了可愛(ài)美麗的Jennifer老師，在給大家回顧了前兩期——注意力和記憶力的重要知識后，又再度提升一個(gè)高度，來(lái)看看孩子天馬行空的想象力是如何爆發(fā)的及如何培養孩子天馬行空的想象力。

　　想象力可以創(chuàng )造一個(gè)世界，真的有這么大的力量嗎?

　　我們教給孩子的知識有限，但想象力卻是一切進(jìn)步的源泉，也是社會(huì )發(fā)展的推動(dòng)力。

　　舉個(gè)例子，著(zhù)名的小說(shuō)家凡爾納在他的作品中，描繪了一些現象的圖景，沒(méi)想到其中很多情景在后世奇跡般地實(shí)現了。

　　固有印象里，中國的寶寶對于創(chuàng )造力是很局限的，固話(huà)的一些教育方式禁錮了大家的想象力，實(shí)際上，想象力是每個(gè)人本身具備的一種能力，孩子在1歲半就開(kāi)啟了想象力的萌芽，作為老師和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，我們能做的就是正確地引導他們。不同的孩子需要適齡的方法來(lái)引導。

　　想象力是什么樣的邏輯呢?

　　如果記憶力是一個(gè)注意到信息并存儲和輸出的過(guò)程，那么想象力是把記憶的表象進(jìn)行了自由的組合。在邏輯關(guān)系上是更高級的一種行為，分為聯(lián)想和創(chuàng )造。

　　比如孩子喜歡喂玩偶吃飯，把凳子當汽車(chē)地開(kāi)起來(lái)，孩子有這些行為出現的時(shí)候，想象力的萌芽開(kāi)始了。

　　那么每個(gè)階段寶寶的想象力是如何表現的呢?

　　1.5-2歲，簡(jiǎn)單的假裝游戲，比如帶著(zhù)娃娃睡覺(jué)

　　2-3歲，對事物更多的理解，比如假裝在和誰(shuí)打電話(huà)

　　3-5歲，過(guò)家家游戲，早教中心里叫做角色扮演游戲

　　5歲以上，學(xué)會(huì )冒險，游戲內容更加豐富

　　促進(jìn)寶寶想象力的方法

　　尊重孩子想象力

　　前提是了解孩子每個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)，不要用自己的想法判定孩子的作品，用提問(wèn)的方式和孩子溝通，而非評定的口吻。表明是尊重孩子的，就進(jìn)入到了良性的溝通過(guò)程。

　　當孩子完成了他自認為有成就感的作品，家長(cháng)一句“挺好的”，次數多了孩子也會(huì )感覺(jué)到敷衍。如果說(shuō)把他的畫(huà)拍了照片，加了相框，讓孩子感覺(jué)到被重視，才是尊重的表現。

　　引導孩子進(jìn)行主動(dòng)想象

　　很多時(shí)候家長(cháng)和孩子的互動(dòng)并不深入，你陪著(zhù)孩子看動(dòng)畫(huà)片，如果借助畫(huà)面的情景，由情節的帶動(dòng)模仿動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)作，也能夠推動(dòng)孩子的想象力，還能有效地做到陪伴孩子。

　　拓展孩子的知識經(jīng)驗

　　想象力是調動(dòng)大腦中的信息，如果孩子的知識體驗是比較窄的，那么想象力的空間就比較小。那么就引申到一個(gè)話(huà)題，到底要不要帶孩子出國玩，開(kāi)拓眼界呢?

　　其實(shí)我們注重的是每一個(gè)過(guò)程的深度體驗，不需要昂貴遠途的旅行，一些精致的景點(diǎn)，帶著(zhù)探索和細小的研究，也能幫助孩子積累經(jīng)驗的豐富。

　　游戲激發(fā)孩子的想象力

　　當看到孩子有想象力萌芽時(shí)，我們就可以和他玩游戲，比如打電話(huà)。對于孩子疑惑的問(wèn)題通過(guò)游戲來(lái)解答，而非語(yǔ)言的解答。

　　比如孩子問(wèn)為什么船會(huì )在水里飄，家長(cháng)可以把海綿類(lèi)的物體放在水盆里，引導孩子的思路來(lái)想象，滲透一些浮力的知識，孩子就很容易接受了。

　　還有很多玩具也是促進(jìn)想象力的，比如女孩子3歲以后喜歡玩模擬廚房、過(guò)家家，男孩子則會(huì )對汽車(chē)、飛機模型感興趣。

　　經(jīng)常講故事

　　現在很流行的一種方法就是講繪本故事。很多經(jīng)典的繪本是字很少的，目的就在于充分發(fā)揮孩子自己的想象力，我們不需要照本宣科地讀給孩子聽(tīng)，嘗試著(zhù)讓孩子創(chuàng )編開(kāi)放式的結尾或情節，也是很好的方法。

　　語(yǔ)言發(fā)展的薄弱可能會(huì )導致孩子喪失表達的興趣，從而減弱了想象力。所以家長(cháng)還需要加強孩子詞匯量的引導學(xué)習。

　　學(xué)會(huì )幻想

　　女孩子總愛(ài)幻想，這不是一件壞事。當孩子描繪自己的幻想時(shí)，不要馬上扼制。