NYC戲劇表演課

　　NYC紐約國際兒童俱樂(lè )部的戲劇表演課程，帶領(lǐng)孩子開(kāi)啟原汁原味的美國百老匯音樂(lè )劇之旅。課程為孩子精心挑選15部音樂(lè )劇，通過(guò)游戲化的聲音練習、表情探索、舞步和表演訓練，解放孩子的天性，促進(jìn)其自信心和自我表現力的充分發(fā)展。

　　同時(shí)，豐富的舞臺道具，多樣的音樂(lè )劇人物探索，形象的歌曲演唱和編舞設計，促進(jìn)孩子在演唱、舞蹈、表演三方面藝術(shù)才能的大幅提升。

　　歌唱、舞蹈、表演為一體

　　歌唱、舞蹈、表演是組成音樂(lè )劇的三大元素。在音樂(lè )劇課程中，發(fā)聲環(huán)節、歌詞環(huán)節會(huì )帶領(lǐng)小朋友練習演唱技巧;表情練習、故事創(chuàng )意環(huán)節會(huì )讓小朋友接觸到初期的表演;舞蹈編排環(huán)節促使孩子們用肢體語(yǔ)言表達情緒。這三大能力匯聚在一門(mén)課中，是對孩子興趣的極大啟迪。

　　小教室，大舞臺

　　百老匯經(jīng)典音樂(lè )劇選段讓孩子們不僅享受到世界經(jīng)典藝術(shù)美的熏陶，更讓他們真正參與其中。從后臺準備、到臺詞舞步的學(xué)習、舞臺方位的認知和走位練習，使小朋友了解到音樂(lè )劇表演臺前幕后的整個(gè)過(guò)程，帶給孩子一份不同的人生體驗，整場(chǎng)劇目呈現生動(dòng)、專(zhuān)業(yè)的神奇效果，舞臺游戲鼓勵想象力、創(chuàng )造性和團隊合作。

　　激發(fā)想象力

　　百老匯歌劇的經(jīng)典旋律讓孩子們體會(huì )之中蘊含的豐富情感，并引導其將自己的感受融入到表演創(chuàng )作之中，激發(fā)孩子的想象力。以故事想象環(huán)節為例，指導師給小朋友們戴上不同小動(dòng)物的帽子，讓小朋友們想象自己在大森林里為小猴子舉行生日派對等情景。

　　隨著(zhù)指導師的引導，小朋友們自己說(shuō)出聯(lián)想出來(lái)的情節，隨即大家一起表演出來(lái)。孩子自身的想象力就這樣被激發(fā)出來(lái)了。

　　將孩童的表演搬上舞臺

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)后，指導師會(huì )組織班級內的小朋友一起在教室內或者中心大廳進(jìn)行匯報表演，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的布置，讓孩子們覺(jué)得是一件很隆重的事情。隨著(zhù)音樂(lè )和旁白的帶入，家長(cháng)們可以欣賞到一場(chǎng)由小朋友們自己演繹得精彩絕倫的百老匯劇目，整場(chǎng)劇目呈現出生動(dòng)、專(zhuān)業(yè)的效果。

　　NYC的家長(cháng)們最期待的事情，當然就是戲劇表演課的匯報表演啦!

　　當看見(jiàn)自己小小的寶貝，穿上表演服裝，拿著(zhù)道具，一本正經(jīng)的做著(zhù)動(dòng)作，說(shuō)著(zhù)臺詞的時(shí)候，爸爸媽媽總會(huì )獻上充滿(mǎn)淚光的笑聲和掌聲，成長(cháng)的過(guò)程中，不就該是這般的豐富和難忘嘛!