周日清晨睡夢(mèng)中，一雙小手使勁搖晃我的胳膊，還沒(méi)等我睜開(kāi)眼，就聽(tīng)到女兒溪溪急促的大聲說(shuō)："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)炱饋?lái)了!我要去紐約國際早教中心了，Cathy老師等著(zhù)我呢!"

　　溪溪貪睡，但只要到周日的早晨，她必定是早早的醒來(lái)叫我起床。起床洗漱吃早餐，驅車(chē)20多公里送溪溪去NYC早教中心，那里有她盼了一周的舞蹈課。3歲的溪溪獨自坐在后排兒童座椅上，一路上嘰嘰喳喳的表達著(zhù)興奮。而我，回味著(zhù)大半年來(lái)女兒的轉變與收獲，不由的上揚了嘴角。

第一次參加試聽(tīng)課和最喜歡上的舞蹈課

　　溪溪是個(gè)很文靜很有"女孩樣"的小姑娘，不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢和陌生人玩耍，有些敏感和羞澀。一歲多的時(shí)候，我們帶她試聽(tīng)過(guò)一些早教課程，女兒基本都是在角落里獨自玩耍，完全不理會(huì )老師和其他小朋友。

　　第一次在NYC早教中心試聽(tīng)的是Peter老師的音樂(lè )課，溪溪進(jìn)入教室的時(shí)候，直接把頭扎在我懷里，嚶嚶的小聲抽泣。我也是心里一咯噔，想起奶奶和我說(shuō)起上周在公交車(chē)上，兩個(gè)黑人朋友和溪溪打招呼，小丫頭居然害怕的哭了一路。這次試聽(tīng)遇到個(gè)黑老師，我估計又懸了。

　　Peter老師的音樂(lè )課很歡樂(lè )，班里的小孩子都圍著(zhù)他蹦蹦跳跳的，對溪溪很照顧卻不強迫，一會(huì )給個(gè)小玩具，一會(huì )在她面前夸張的扭一扭。小丫頭瞪大眼睛看著(zhù)這個(gè)有點(diǎn)搞笑的老師，想接近又不太敢。我不斷鼓勵溪溪，到下半節課的時(shí)候，溪溪居然敢脫離我的懷抱，到黑老師面前跳一跳。就這樣，在黑老師的帶領(lǐng)下，溪溪愛(ài)上了紐約國際。

　　溪溪還很喜歡白老師Cathy，最?lèi)?ài)上她的芭蕾課。

　　我們由于去年底搬家的緣故，每周只能送溪溪來(lái)一次紐約國際，從周一開(kāi)始她就數著(zhù)日子，數到了"周七"，終于可以去找Cathy老師啦!穿上粉色的芭蕾服，軟軟的芭蕾鞋，溪溪美滋滋的。

　　從上月開(kāi)始，溪溪和比她大一兩歲的孩子一起上獨立課，沒(méi)有媽媽的陪伴，溪溪總是很乖巧的站在后排，發(fā)東西的時(shí)候也不爭不搶?zhuān)瑓s很認真的跟著(zhù)跳。

　　Cathy老師對溪溪的鼓勵和肯定特別多，所以她也是溪溪的口頭禪，"Cathy老師說(shuō)不讓光著(zhù)腿"(冬天的時(shí)候)，"我要留長(cháng)頭發(fā)，像Cathy老師一樣"，"媽媽你跳的不對，Cathy老師是這么跳的"。

　　這位漂亮的白老師，讓溪溪每日惦記著(zhù)NYC。溪溪參加豐富多彩的活動(dòng)和開(kāi)心的上廚藝課

　　紐約國際的老師都很專(zhuān)業(yè)很有愛(ài)，我們的課程顧問(wèn)Coco老師，每次都熱情的抱抱溪溪，一直鼓勵她大膽嘗試新的活動(dòng)，認識新的老師和小朋友。面對孩子的成長(cháng)，初為人母的我其實(shí)是有些無(wú)措的，我不知道該怎么處理孩子的敏感，應對孩子的羞澀，搞定孩子的"無(wú)厘頭"。

　　所以我很慶幸，遇到了紐約國際早教，遇到了孩子喜歡的"黑白護法老師"，他們帶給溪溪的成長(cháng)和快樂(lè )，NYC國際早教就像一枚小小的種子，深埋在她的內心，悄悄的改變著(zhù)她。惜緣NYC，靜靜的等待著(zhù)幸福扎根。