很多家長(cháng)看電視的時(shí)候，看著(zhù)電視上能歌善舞、談吐不凡的孩子，總會(huì )投以羨慕的神情，甚至有的家長(cháng)會(huì )埋怨自家孩子不爭氣。其實(shí)每個(gè)孩子生來(lái)差異性并不大，每個(gè)孩子都會(huì )有不同程度的潛力和特長(cháng)，只是有些孩子表現的不明顯，也有很多家長(cháng)缺乏挖掘孩子寶貴天賦的能力，那么怎樣判斷寶寶有沒(méi)有天賦，哪方面有特長(cháng)呢？下面就跟著(zhù)NYC紐約國際兒童俱樂(lè )部的小編一起來(lái)學(xué)習學(xué)習吧。

1、驚人的記憶力和觀(guān)察力

在許多同齡的寶寶還“混沌未開(kāi)”，沒(méi)有任何記憶的表現的時(shí)候，你是否驚訝地發(fā)現你的寶貝居然記得他見(jiàn)過(guò)的一些人和事物？例如，媽媽今天的穿著(zhù)和平時(shí)的不太一樣或換了新的發(fā)型，平時(shí)胡子拉碴的爸爸今天下巴看起來(lái)光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或驚訝或歡喜的表現。

2、幽默感和開(kāi)心果

爸爸今天戴了副太陽(yáng)眼鏡扮酷，或媽媽早上起床時(shí)匆忙間給寶寶穿了兩只不同的襪子，都會(huì )令他笑得手舞足蹈，這跡象表明孩子有很好的幽默感，他會(huì )注意到身邊一些不太協(xié)調的東西并感到好玩、好笑。

3、懂事而敏感

天賦特別聰明的孩子通常比較敏感，例如，媽媽現在不高興了，爸爸在發(fā)怒呢等，他都能敏感地感覺(jué)到并會(huì )想法安慰。一家人一起爬樓梯的時(shí)候，如果是媽媽抱著(zhù)，走著(zhù)走著(zhù)，他就會(huì )對爸爸說(shuō)：“爸爸抱寶寶，媽媽累了?！?/span>

4、豐富的創(chuàng )造力和想象力

你也許會(huì )問(wèn)：一兩歲的孩子也有創(chuàng )造力和想象力？是的，盡管大多數一歲左右的孩子并不具備很好的解決問(wèn)題的能力，一個(gè)有超常天賦的孩子卻常會(huì )有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現。

例如，一歲的寶寶，當他看見(jiàn)門(mén)背后掛著(zhù)他想要但是夠不著(zhù)的東西的時(shí)候，他會(huì )推個(gè)小板凳過(guò)來(lái)把自己墊高（當然，他并沒(méi)有意識到其中的危險性）；當他在看兒童卡通電視的時(shí)候，會(huì )用手指著(zhù)自己的耳朵表明他看到小白兔了。

有豐富創(chuàng )造力和想象力的孩子的另一個(gè)特征是特別善于搬弄家里的玩具和物品，把他們當成他所聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的其他東西來(lái)玩，并且樂(lè )在其中。例如，兩歲的寶寶也許會(huì )扛起比他個(gè)頭還大的桶裝水空桶，煞有介事地喊“送煤氣！送煤氣！”或扛起一包牛奶大喊“送奶奶！送奶奶！”這樣的孩子還具有豐富的聯(lián)想能力，例如，有的寶寶平時(shí)上下樓的時(shí)候常被爸媽抱著(zhù)摁電梯按鍵，那么到了賓館、酒店的電梯間，他的眼睛就會(huì )不斷地尋找電梯的按鍵。

5、比同齡的孩子起步早

你家寶寶是否比別人更早學(xué)會(huì )對著(zhù)人微笑或自己坐起來(lái)？當大多數9個(gè)月大的寶寶還只會(huì )滿(mǎn)地亂爬的時(shí)候，你的寶寶是否已經(jīng)開(kāi)始扶著(zhù)家具站起來(lái)甚至顫巍巍地想邁動(dòng)胖嘟嘟的小腿了？他是否比別人更早開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)或揀了東西就往嘴里塞？盡管也有一些人小時(shí)候“開(kāi)竅”得較晚，日后卻成了知名的科學(xué)家或語(yǔ)言學(xué)家。但是不可否認，孩子早期的這些表現預示著(zhù)你的孩子在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。

6、強烈的好奇心和探索欲

盡管所有的孩子都具有極強的好奇心，但大多數寶寶的注意力是極容易分散的，只要大人一打岔，他們馬上就會(huì )把剛才自己堅持想要得到的東西拋在腦后。但是，一個(gè)具有強烈好奇心和探索欲的孩子則不然。當他們想要弄清楚那東西究竟是怎么一回事的時(shí)候，他會(huì )傾注全力的。例如，當他看到爸爸彈吉他的時(shí)候，他會(huì )堅持要彈，大人只是哄一下讓他象征性地彈彈是沒(méi)有用的，一定要學(xué)著(zhù)爸爸的樣子抱著(zhù)吉他敲打，還會(huì )一個(gè)勁地問(wèn)：“是不是這樣？是不是這樣？”爸爸想要取回吉他，沒(méi)門(mén)，寶寶還沒(méi)盡興呢！

只要做家長(cháng)的平時(shí)善于觀(guān)察，多留心孩子的言行舉止，多做一些揣摩，我們就會(huì )有不一樣的收獲，那些預示者孩子在某些方面具備的天賦就不難被發(fā)現，如果因為我們的疏忽埋沒(méi)了孩子的潛能，那是多么遺憾的事啊。