談起早教，很多家長(cháng)都不陌生，尤其是80、90這一代的新晉父母，思想更開(kāi)放超前，同時(shí)更加注重孩子的早期教育，那么什么是早教，早教到底需要做什么呢?其實(shí)還有很多家長(cháng)沒(méi)有概念，馬云說(shuō)過(guò)，未來(lái)的孩子比拼的智慧和體驗，而這也是早教所推崇和能夠帶給孩子的。

　　早教就是抓住敏感期的教育，包括胎教。因為一個(gè)人的發(fā)展，是靠大腦。而大腦的發(fā)育，是在0至6歲特別是0至3歲!而這一時(shí)期，正是一個(gè)人人生的敏感期。一個(gè)人處于敏感期，學(xué)東西屬于天然性吸收，也就是外界給什么她就是吸收什么，不分難易，而且又快又好，可以說(shuō)不費吹灰之力?？墒敲舾衅诘年P(guān)鍵在0至6歲，一旦錯過(guò)了就很難彌補了。所以，早教就是抓住敏感期的教育!

　　一、什么是敏感期

　　兒童在每一個(gè)特定的時(shí)期都有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對環(huán)境中的某些事物很敏感，對有關(guān)事物的注意力很集中，很耐心，而對其他事物則置若罔聞。這種能力與印刻現象十分相似，也就是現在人們所謂的敏感期。

　　兒童心理發(fā)展過(guò)程中的某個(gè)時(shí)期，相對于其他時(shí)期更容易學(xué)習某種知識和行為，心理過(guò)程的某個(gè)方面發(fā)展最為迅速，這時(shí)期即稱(chēng)為“敏感期”。在敏感期內，兒童會(huì )毫無(wú)理由地 “對某種行為產(chǎn)生強烈的興 趣而不厭其煩地重復，一直到最后因為這種重復突然爆發(fā)某種機能為止”。在敏感期內施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的發(fā)展。

　　每個(gè)嬰幼兒不同時(shí)期都會(huì )有不同的敏感期，今天我們來(lái)認識一下七大重要敏感期：

　　1、感官敏感期

　　孩子從出生起，就會(huì )借著(zhù)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。三歲前，孩子透過(guò)潛意識的吸收周?chē)挛?三-六歲則更能具體的透過(guò)感官分析、判斷環(huán)境里的事物。

　　2、口和手敏感期

　　兒童口的敏感期是0到1歲的期間，主要是0到8個(gè)月左右兒童能準確的使用口。兒童不僅僅用口來(lái)吃東西而且用口能捕捉到所有認識到的事物。我們把這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期作為兒童口的敏感期。

　　3、語(yǔ)言敏感期

　　嬰兒開(kāi)始注視大人說(shuō)話(huà)的嘴形，并發(fā)出牙牙學(xué)語(yǔ)聲時(shí)，就開(kāi)始了他的語(yǔ)言敏感期。學(xué)習語(yǔ)言對成人來(lái)說(shuō)是件困難的工作，但幼兒能容易的學(xué)會(huì )母語(yǔ)，這是因為幼兒具有自然賦予的語(yǔ)言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。

　　4、動(dòng)作敏感期

　　兩歲的孩子已經(jīng)會(huì )走路，最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應充分讓孩子運動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡開(kāi)發(fā)。除了大肌肉的訓練外，也要注重小肌肉的練習，亦即手眼協(xié)調的細微動(dòng)作教育，不僅能養成良好的生活習慣，也能幫助智力的發(fā)展。

　　5、閱讀敏感期

　　孩子的書(shū)寫(xiě)能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語(yǔ)言、感官、肢體動(dòng)作等敏感期內，得到了充分的學(xué)習，其書(shū)寫(xiě)、閱讀能力就會(huì )自然產(chǎn)生。此時(shí)，父母可多選擇讀物，布置一個(gè)書(shū)香的居家環(huán)境，即能使孩子養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，成為一個(gè)學(xué)識淵博的人。

　　6、社會(huì )規范敏感期

　　兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向。這時(shí)父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，使其日后能遵守社會(huì )規范，擁有自律的生活。

　　7、文化敏感期

　　幼兒對文化學(xué)習的興趣，萌芽于三歲;而到了六-九歲則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時(shí)期“孩子的心智就象一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種?！背扇丝稍诖藭r(shí)提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。

　　可以說(shuō)，抓住的敏感期的教育，就是成功的早教，所以，父母首先懂得什么是敏感期，其實(shí)積極充分利用孩子的敏感期，然后就在這方面有意識地給他適當的刺激。這種刺激，不是需要灌輸的知識，而是掌握知識的能力。相反，如果先讓他接受傳統的知識，一是可能使他喪失敏感期，二是可能會(huì )讓他覺(jué)得學(xué)習是一件痛苦而不是愉快的事情。

　　了解了什么是早教以后，我們才能更合理的對孩子進(jìn)行早期，同時(shí)，早教并不是孩子一個(gè)人的事情，嬰幼兒早期教育，并不是把孩子送到一家優(yōu)質(zhì)的早教中心上課，每天上課這么簡(jiǎn)單，家長(cháng)也要參與其中，并且要學(xué)會(huì )引導和陪伴，與孩子一同成長(cháng)。